第一百一十二章、最穷的义务教育模式（第2 / 4页）

总结起来就是，必须要拥护伟大的哈布斯堡王朝，必须要忠于伟大的皇帝陛下，必须要遵守奥地利的法律法规，没有不良嗜好。

只要忠心够了，个人能力不足，还可以想办法进行弥补。

大不了开设教师培训班，慢一点也无所谓，千万不能让害群之马带坏了下一代。

费利克斯首相说道：“没错，内阁已经制定初步计划，准备在全国范围内新建3000所公立小学，推广全民义务教育。

新的公立学校中，全部要开设奥地利语和数学两门正课。在少数民族地区也开设民族语言课，不过地方民族语言是选修课，升学考试不计入成绩。

这并不能令所有人都满意，可是做了比没做好。奥地利语中确实加入了各族的语言文字，尽管都是一些陌生名词。

“殿下，语言文字同化是项长期性的投入，想要完成这项计划，至少需要二十年时间，期间必须要不间断的投入大量资金。”教育大臣利奥-冯-图斯-霍哼伯爵想了想说

一旦把统一语言文化纳入国策，那么教育部的话语权就会大大增加，未来数十年内，教育部就是奥地利最重要的部门。

弗朗茨点了点头说：“当然，经费的问题我和首相已经商议过了，政府会想办法解决。

这次统一语言文化的行动，将和奥地利的义务教育相结合。

奥地利义务教育暂定为6年，凡是年龄在6～12岁阶段的儿童，必须进入学校接受义务教育。

在实施义务教育前，我们还缺乏大量合格的教师，教育部必须要尽快解决这个问题。

如果招募不够的话，就降低标准进行短期培养，只要三观正确，能够掌握初级的小学知识，就可以上岗。”

三观正确？

何为三观？

毫无疑问，自然是弗朗茨版的社会观、价值观、人生观了。